Dreijahresplan der Grundschulen

Wo wir uns wohlfühlen, können wir unsere Fähigkeiten entfalten

Präsentieren in der Gruppe

 Zeit:

1x pro Monat in Kleingruppe – steigern auf Gesamtklasse – bis hin zu Theater und Schulhauskonferenz, Vorführung auch mit Anmeldung

 

Maßnahmen

untere Klassen: Stundenplan vorstellen, Tagesreflexion, Gedichte, Plakatgestaltung und ähnliches;

obere Klassen: Wochenreflexion, Kunstwerke vorstellen, Musikstücke vorstellen,

PPP und ähnliches;

 

Bausteine/ Kompetenzen

• Lesen – mit Medien umgehen:

Die Schüler können  Sachtexte, Bücher, Medien, Experten nutzen, um sich Kontext bezogen kundig zu machen;

• Inhalte visualisieren:

Die Schüler können Medien (Bücher, Bilder, Plakate, PC, Realien..) einsetzen,  um Wesentliches zu veranschaulichen;

• Sprechen und zuhören – Feedback – Kultur:

Die Schüler können die passende Sprachform wählen und  anwenden; in ganzen Sätzen sprechen, sie hören sich gegenseitig zu; sie reflektieren das Gehörte und geben angemessene Rückmeldungen;

Maßnahmen:

• Austausch in den Fachgruppen
• Fortbildungen
• Mit Abschluss des Dreijahresplanes erfolgt eine Verankerung im Globalurteil
• Methodencurriculum zu diesem Thema

Indikatoren:

• Methodencurriculum
• Veränderungen in den Abläufen des Schulalltags und des Unterrichts (Organisation von Festen, einführen Schulhauskonferenzen, Klassenkonferenzen, Kreisgespräche…)
• Alle Lehrpersonen bieten Anlässe– siehe Evaluation
• Wird im Globalurteil als Kompetenz verankert

Evaluation:

• Schuljahr: Die Lehrpersonen geben in Form eines Schlussberichtes ein Feedback, zu den Maßnahmen, die umgesetzt wurden. Die Schulleitungsgruppe bereitet den Schlussbericht vor.

• Ende 2. Jahres: Die SchülerInnen füllen einen Fragebogen zum Thema Präsentieren aus. Die Schulleitergruppe erarbeitet diesen Fragebogen.

• Ende 3. Jahr: Reflexion an der Schulstelle und Austausch in der Schulstellenleitungsgruppe.